認識鐘表整時教學設計及反思

1、出示主題圖中的小紅起床時的時鐘，讓學生說說是幾時，說明理由2、出示課件中的小朋友小猴、小熊、小獅子的鐘表，讓學生認出鐘面的上時間，并說出是怎么認的？
這是義務教育課程標準實驗教材一年級上冊的內容。這個內容是學生建立時間觀念的初次嘗試。教材以一個孩子一天的生活場景作為學習線索，通過調動學生已有的經驗和認知水平，讓學生在生活中潛移默化地感知“時間”這一 抽象的概念，體會數學與生活的密切聯系。通過實際教學，感觸頗深，反思如下：
1、抓住學生年齡特征，整節課以玩為主線，把教學內容清晰有趣的串了起來。充分利用好學具，調動學生多種感官參與學習。課中讓學生親自動手撥學具小鬧鐘，為學生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發現、表達的機會，激發了學生的參與意識和積極性，同時又培養了學生動手實踐 能力。讓學生在實際中運用所學知識，密切聯系實際。注重學生數學學習與現實生活的聯系，教學中注意創設生活情境，使數學更貼近學生2、在教學中，我根據學生實際情況設計一些開放性的問題，使學生圍繞問題暢所欲言，這樣，同學間也有了相互學習的機會。根據學生的回答隨機演示，并伴有聲響和顏色的變換，能較好地幫助學生初步認識鐘面：個數字，分針和時針我充分利用多媒體的直觀演示，在仔細觀察鐘表后，學生發現鐘面上有12個數字寶寶，12大格，還有長針和短針。于是根據學生的回答隨機演示，并伴有聲響和顏色的變換，較好地幫助學生初步認識鐘面：個數字，分針和時針。我沒有到此收兵，乘機追問：“關于鐘表的知識，你還知道那些？”我的話音剛落，學生們就七嘴八舌地說開了：“我浪琴手錶型錄 http://buy-copys88.com/Longines-watches.html知道我家鐘表的后面有好幾個鈕，可以開時、定時的”；“我知道分針走一大格是5分鐘。”；“我知道表上除了有分針、時針外，還有秒針。秒針轉一圈，分針走一點”……
本課也存在著許多不足之處：
由于我對新課程教材的理解不夠深刻，僅讓學生初步認識鐘面，認識時針和分針，會看、會寫鐘表和電子表上整時的時刻，初步建立時間觀念，這樣顯然是不夠的，數學學習的目的不應該是學生“經驗”簡單的在再現和累積。更重要的是要在原有的基礎上得到提升。學會認鐘，還要能夠清楚地認識到一天的時間有順序的，如明明愉快的一天，從早上8時到晚上9時，要讓學生在觀察、思考和交流過程中，了解一天的時間不僅要從鐘面上去讀還要分清是哪個時段。還有學生動手操作后分析、交流，高仿卡地亞 http://www.buy-copy888.com/Cartier-watch.html小組合作的效果不太好。 所以，在今后的教學中，應培養學高仿勞力士 Deepsea Blalck系列 http://www.buy-copy888.com/copy88sc_2.html生良好的學習習慣，注重培養學生的實踐操作能力，培養學生的觀察能力和語言表達能力。特別是針對一年級學生特點的活動，要進一步細化，更適應學生的學習。這樣才會使學生學會數學、熱愛數學dtrasajj@@@@@